一直到现在，我都觉得有些愧对师门，大学毕业之后，我没有真正的从事教育工作，虽然我也在一所学校里落了脚。但离我那些在中学里做语文老师的同学来说，我有愧色。
我们这一代学生的中学语文教育现在想来仍是满头的雾水。我们所学的，是字词造句，是语法，是中心思想，是段落大意，是作文里的起承转合、论点论据。我们的课堂上是如此教的，我们考试也是如此。
可到了毕业后才发现，作为一个中国人，我们太不了解我们的文字了，虽然从幼儿园就开始识文断字，可我们既没有领略汉字之美。我们除了知道某某是伟大的作家、伟大的诗人之外，我们却不知道因何伟大，甚至我们知道我们的祖先曾经写了《史记》，编了《资治通鉴》，可我们只是听说过，但没见过，即使见过也是少的可怜。我们知道长河落日之美，大漠孤烟之雄浑，但那是句子里的。十几年的读书下来，我们没有行万里路，也没有读万卷书。
于是，一直到了读大学，学中文，才开始修补中学里的诸多硬伤，但为时晚矣。诸多记忆、印象早就先入为主了，即使是在大学里一排一排书架的在图书馆里读书，也已经没有年少时候的心气。及至大学毕业，阅读都带有若干的功利性，忙于活命，谁还能有功夫补上那堂语文课？于是，我们想，毕业后做中学语文老师，一定要如何的教学生们学习，不至于重复我们的故事。但最终，中学课堂里的三尺讲台与我无缘。也因为不能，所以更加佩服师兄桑哲在中学语文教育中的努力。
大学毕业之后，他开始在曲阜那所安静的大学里主持着一本叫做《现代语文》的杂志，倡导语文教育的现代化，探索语文课堂的新课程，实实在在的做着自己的努力。
而他所更让我汗颜的是，他的新书《语文新课程名家访谈录》，他用7年的时间访谈了70多位学界、文坛以及教学一线的名家名流，倾听他们对于中学语文教育的新想法、新思路，这点尤为难得。
虽然那些访谈的记忆让桑哲觉得十分美好，那顶着寒风而来的钱理群先生、与桑哲访后小酌的裴显生先生……都在他的记忆里满是温暖。但我曾经做过访谈录，我深切知道做访谈的艰难，抛开前期联系、车马劳顿不谈，访谈是要做大量案头工作的，否则问出的问题可能会贻笑大方，更何况专家们有各自的领域。而七十多位这将是何等的工作强度？我大体算了下，每月他都要跟一位专家进行交流，这又是一种怎样的坚持？
但是，桑哲坚持了下来，并且他访谈的成果陆续见诸报端，在很多语文教育杂志上都能见到他的访谈，甚至有些被人大复印资料全文转载，这是对他对于中学语文教育事业工作的肯定，桑哲访谈录在中学语文教育界也逐渐的产生了影响。
七年辛苦不寻常，而今，桑哲的成果就摆在我的面前。在这个寂静的冬夜，我欣喜而又惭愧。只想说一声，辛苦了，桑哲兄。
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